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关于“文化”的名言名句
关于“文化”的名言名句
二・有关“人性”的名言
1・爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性。――勃朗宁
2・人是最名副其实的社会动物。――卡尔・马克思
3・人的野性无异于橡树林中的各种野兽。――本・琼森
4・只要有可能，人人都会成为暴君，这是大自然赋予人的本性。――笛福
5・人就像藤萝，他的生存靠别的东西支撑，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。――蒲柏
6・一部伟大作品，总是表现人性最真切的愿望。――沈从文
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金庸小说经典名言名句
金庸小说经典名言名句
有关“人性”的名言名句
有关“人性”的名言名句
・关于“志向”名句
1・真正的才智是刚毅的志向。――拿破仑
2・确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。――苏霍姆林斯基
3・志向和热爱是伟大行为的双翼。――歌德
4・人的志向通常和他们的能力成正比例。――约翰逊
5・人若无志，与禽兽同类。――孟子
6・志比精金，心如坚石。――冯梦龙
7・生、死、穷、达不易其志。――苏轼
8・水激石则鸣，人激志则宏。――秋瑾
9・三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。――孔丘
10・志不强则志不达。――墨翟
11・志当存高远。――诸葛亮
12・丈夫为志，穷当益坚。――范晔
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关于“文化”的名言名句
关于“文化”的名言名句
关于“志向”名言名句
关于“志向”名言名句
二・有关“自由”名句
1・无论付出什么代价，自由都是值得争取的。――马克・吐温
2・自由一旦发芽，就是迅速生长的大树。――华盛顿
3・不自由，毋宁死。――帕特里克・亨利
4・一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。――罗曼・罗兰
5・荣耀归于身经无数年代战斗的勇猛战士，他们已经为我们保有了无价的自由遗产。――罗素
6・不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不小。――克雷洛夫
7・你若爱她，让你的爱像阳光一样包围着她，并且给她自由。――泰戈尔
8・自由应是一个能自己变得更好的机会。――加缪
9・只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。――杰斐逊
10・浮生六十度春秋，无辱无荣尽自由。――（宋）杨公远
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有关“人性”的名言名句
有关“人性”的名言名句
有关“自由”名言名句
有关“自由”名言名句
一・有关“孝”的名句
1・父母在，不远游，游必有方。――《论语》
2・事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。――《论语》
3・人人亲其亲，长其长，而天下太平。――《孟子》
4・老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。――《孟子》
5・孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。――《礼记》
6・树欲静而风不止，子欲养而亲不待。――《论语》
7・父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。――《弟子规》
8・夫孝者，百行之冠，众善之始也。――《后汉书》
9・天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。――《孝经》
10・子曰：“夫孝，天地之经也，地之义也，民之行也。”――《孝经》
11・事其亲者，不择地而安之，孝之至也。――庄子
12・子孝父心宽。――（宋）陈元靓
13・尧舜之道，孝悌而已。――（宋）李纲
14・诗书立业，孝悌做人。――（清）王永彬
15・动天地之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。――（宋）何铸
16・孝，德之始也；悌，德之序也；信，德之厚也；忠，德之正也。――《曾子・子思行》
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关于“志向”名言名句
关于“志向”名言名句
有关“孝”的名言名句
有关“孝”的名言名句
有关“忠”名句
1・不宝金玉，而忠信以为宝。――《礼记》
2・人无忠信，不可立于世。――（宋）程颐
3・忠诚敦厚，人之根基也。――（清）魏裔介
4・说真话的人，才算忠诚。――马克思
5・你若想证实你的坚贞，首先证实你的忠诚。――弥尔顿
6・忠诚是人们心目中最神圣的美德。――塞内加
7・对真理之神的忠诚，胜过其他所有的忠诚。――甘地
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有关“自由”名言名句
有关“自由”名言名句
有关“忠”名言名句
有关“忠”名言名句
一・有关建筑的名言
1・让光线来做设计。――贝聿铭
2・建筑是有生命的，它虽然是凝固的，可在它上面蕴含着人文思想。――贝聿铭
3・建筑是用石头写成的史书。――雨果
4・建筑是凝固的音乐。――歌德
5・建筑，是用结构来表达思想的科学性的艺术。――Ｆ．Ｌ．赖特
６・建筑的一半依赖于思维，另一半则源自于存在与精神。――安藤忠雄
７・人的一生有两种东西不会忘记，那就是母亲的面孔和城市的面貌。――纳奇姆。希克梅特
二・古诗文中的建筑形象
１・交疏结�窗，阿阁三重阶。――《古诗十九首》
２・去郭轩楹敞，无村眺望赊。――（唐）杜甫《水槛遣心二首》
３・千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――（唐）杜牧《江南春》
４・湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低。――（宋）林逋
５・漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。――（宋）秦观《浣溪沙》
６・雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。――（宋）秦观《踏莎行》
７・庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台处。――（宋）欧阳修《蝶恋花》
８・五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，��焉，蜂房水涡，矗不知几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空不霁何虹？高低冥迷，不知东西。――（唐）杜牧《阿房宫赋》
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有关“孝”的名言名句
有关“孝”的名言名句
经典伏尔泰名言名句
经典伏尔泰名言名句
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ―― 苏霍姆林斯基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 ―― 苏霍姆林斯基
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 ―― 苏霍姆林斯基
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 ―― 苏霍姆林斯基
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 ―― 苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 ―― 苏霍姆林斯基
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 ―― 苏霍姆林斯基
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 ―― 苏霍姆林斯基
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 ―― 苏霍姆林斯基
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。 ―― 苏霍姆林斯基
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 ―― 苏霍姆林斯基
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 ―― 苏霍姆林斯基
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ―― 苏霍姆林斯基
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 ―― 苏霍姆林斯基
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 ―― 苏霍姆林斯基
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 ―― 苏霍姆林斯基
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ―― 苏霍姆林斯基
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 ―― 苏霍姆林斯基
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 ―― 苏霍姆林斯基
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 ―― 苏霍姆林斯基
没有爱，就没有教育。 ―― 苏霍姆林斯基
没有时间教育儿子――就意味着没有时间做人。 ―― 苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 ―― 苏霍姆林斯基
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 ―― 苏霍姆林斯基
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 ―― 苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 ―― 苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 ―― 苏霍姆林斯基
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素――自尊心、自我尊重感、上进心。 ―― 苏霍姆林斯基
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ―― 苏霍姆林斯基
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ―― 苏霍姆林斯基
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。 ―― 苏霍姆林斯基
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 ―― 苏霍姆林斯基
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 ―― 苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基教育名言50句
“苏霍姆林斯基(1918―1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作；奇迹般地写出了40部专着。600多篇论文、约1200篇儿童小故事。” 这是百度百科对苏霍姆林斯基的介绍，他的一生是短暂的，却又是辉煌的。今天为大家带来的是苏霍姆林斯基的教育名言50句，相信您看完会被他对教育的热情所感动。
苏霍姆林斯基教育名言：
1.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
2.人的内心里有一种根深蒂固的需要――总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
3.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
4.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
5.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。――苏霍姆林斯基
6.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
7.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
8.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
9.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
10.爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
11.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
12.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
13.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
14.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
15.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
16.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 17.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 18.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
19.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
20.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
21.如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
22.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
23.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
24.只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。
25.道德的自我教育――即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。
26.教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。
27.按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。
28.教育――这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。
30.在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。 31.教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。
32.把学习当成一种苦事和沉重的负担这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。
33.教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。
34.要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。
35.学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。
36.重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。
37.真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。
38.教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。
39.美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书；如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多……
40.美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者――教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。
41.要善于把永恒的美展现在孩子们的面前：我认为有巨大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密。第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切我都当做永恒生命的美展现在孩子们面前。他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。
42.教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇这就是我的教育工作的最高目标。
43.不要扼杀儿童心中想把最珍贵的东西给亲人的意愿：其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。
44.让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。――苏霍姆林斯基
45.要培养青少年与种种不良作为作斗争的精神：我们认为，培养公民与生活中的种种不良作为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。
46.要让孩子看到、珍惜、爱护人的心灵美：让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
47.忘记亲情的人不会有爱国主义情感：那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛（这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛），那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。――苏霍姆林斯基
48.使孩子成为细腻、善良和温柔的人很重要：我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。
49.教师要教会学生懂得人的情感：我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
50.要使学生认识到他们是自己孩子的未来教育者：我们在学校培养的公民性、邻里道德、审美观是否成熟，首先要看我们的教育对象在青年早期对自己在身体和精神上，应该成为真正的男子和真正的女子这样一个重要道理的认识程度如何。因此，一个十分重要的教育目的，是要使我们的少年、青年男女深刻地认识到：我们是未来的丈夫和妻子、父亲和母亲；几年之后将有自己的孩子；我们对社会未来应负的责任，首先表现为应该如何教育自己的孩子，把他们培养成为何等人；我们之所以要成为真正的人，首先是因为我们是自己孩子的未来教育者。
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马克思经典名言名句
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有关苏霍姆林斯基名言名句汇编
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伏尔泰名言
外表的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂――伏尔泰
篇一：
1.生命在于运动。
2.电闪之后雷即鸣。
3.自私是永远存在的。
4.偏见是愚民的君主。
5.劳动是快活的根源。
6.读书使人心明眼亮。
7.耳朵是通向心灵的路。
8.祖国是我们心心向往的地方。
9.天赋的力量大于教育的力量。
10.休息是好事，可怠倦是其兄弟。
篇二：
1、没有所谓运气这个货色，一切无非是考验、处分或弥补。
2、人类最可贵的财产――自在。
3、对亚当，天堂是他的家，而他的后裔，家就是天堂。
4、要在这个世界上取得胜利，就必需贯彻始终；剑至逝世都不能离手。
5、预言素来都只是为大人物而作的，小民无此必要。
6、要当个无聊男人的秘诀就是把什么都讲出来。
7、人类通常像狗，听到远处有狗吠，自己也吠叫一番。
8、在幻想的最美妙的世界中一切都是为最美好的目标而设。
9、这里是我的心脏，但到处是我的精神。
10、友情是心灵的结合，这个联合是能够离异的，这是两个敏感，正派的人之间心领神会的契约。
名言、语录，历来都是能让我们警醒的话。笔者就是很喜欢读名言、语录，尤其在生活迷惘的时候，往往不经意间的一条名言或语录说到心坎里，就能立刻让自己感到很振奋，让自己生活继续充满信心和斗志，这也许就是名言语录的作用吧！就比如以下这10句经典名言或语录，每一句都很简短，但很有道理，你都读过吗？
第一句：笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋
【解析】这句名言语录是大作家莎士比亚所说。如果大家仔细读这句话的话，会发现这句话很有辨证意味。为何笨蛋会自以为聪明，只因为笨蛋看不到自己的弱点，在笨蛋的眼中，他总以为自己是高人一等的，总以为自己比别人聪明，所以他才会成为真正的笨蛋。但是聪明人则恰恰相反，他聪明的地方就在于能够看到自己的弱点，知道自己的不足，敢于正视自己的缺点，这样他也才知道如何去进步，如何去弥补自己的不足，如此自然也就练就了自己的聪明才智，让自己成为真正的聪明人。因此笔者宁可当知道自己是笨蛋的“笨蛋”，也绝不当自以为是的所谓“聪明人”！
第二句：成功的秘诀，在永不改变既定的目的
【解析】这句名言语录是西方著名学者卢梭所言。这句话中所提到的“成功的秘诀”，其实就是告诉我们，对于自己既定的目标和方向，不要轻易改变。可能很多人会说，自己有足够的聪明才智、坚定而不服输的意志，更或者是雄厚的财力、精湛的技艺，何愁不能成功？其实，朋友们可能不知道的是，大家所说的这些都只是成功的附加条件，而真正成功的根本在于不改变既定的目标，如果目标一变再变，那么以上附加条件做的都只是无用功，又何来成功呢？
第三句：谁不会休息，谁就不会工作
【解析】这句名言语录是列宁同志所说，可能语录很简短，也就只有区区十一个字，可却说出了一个最朴实的道理，那就是劳逸结合，才能更好地完成工作。很多人都觉得，休息会耽误工作，其实不然，这是很片面的认识，正如列宁同志所言，好好的休息，也才能有充沛的精神，去完成工作。如果不注意劳逸结合，只是片面地强调工作，不去休息好，又如何能高效率去工作呢？而工作当中没有精神，不仅是工作效率的问题，还有可能工作出现差错，那么工作又有何意义呢？所以我们还是要正确看待休息和工作的关系！
第四句：读书使人心明眼亮
【解析】这句名言语录是大作家伏尔泰所说。其实，中国古人就有言：开卷有益！和这句名言是有差不多相同的意思的。随着现代信息社会的发展，很多人把读书放在了一边，或者干脆就从不读书，认为读书没有什么用，其实这可就大错特错了。读书能够让人明理，很多古人留下的优秀著作正是先人智慧的结晶，能够让我们在迷茫的生活中明白更多有用的道理，能够让我们更好地去生活，去把握自己的人生，而书籍传递的人生智慧，也将让我们受用一生，谁说读书无用呢？所以我们更应读好书，多读书！
第五句：天才出于勤奋
【解析】这句名言语录是著名作家高尔基所言，或许只有短短六个字，但是至理名言。谈到天才，很多人以为天才是天生的，是先天资质好，所以才被叫做天才。而这样认为可就大错特错了。何为天才？天才并非天生之才，而是付出刻苦与汗水换来的。没有刻苦的付出，没有比别人多流的汗水，又如何能够成功？又如何能够担当天才的称号。所以说天才不是一种荣誉，而是凭借辛勤与汗水达到的一种人生境界，如此也才能称之为天才，也才能不愧于天才的称号，大家以为呢？
第六句：学习知识要善于思考，思考，再思考
【解析】这句名言是大科学家爱因斯坦所说。其实这句话是教给了我们一个学习知识的方法，也算是一个秘诀，那就是懂得思考。很多的时候，我们认为学习知识就是硬啃书本，然后囫囵吞枣，把所有的内容都记住，这样也就学到了知识。其实这样做可是大错特错。真正掌握知识要懂得思考，用自己的大脑去吃透书本中知识的意思，把书本中的知识真正变成自己的意识和能力，而这也正是思考的力量。而真正经过思考之后融会贯通的知识，也将是我们一辈子的人生财富，一辈子也都不会忘记的。
第七句：人的智慧不用就会枯萎
【解析】这句名言语录出自大画家达・芬奇，看字数也就区区十字，其实也就是在告诉我们：每个人都是有智慧的，而且智慧是越用越多，而不是用着用着就会枯竭。相反很多人认为自己很笨，或者本来就懒得动脑，那么也就无所谓智慧，更无所谓经验，是自己真地很笨吗？当然不是，只是因为自己太懒了，舍不得动脑，所以也就自我感觉越来越笨了。因此我们要相信自己，自己的智慧是无穷限，自己的大脑也会越用越聪明，而最主要的是舍得动脑，舍得运用智慧，大家认为呢？
第八句：只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服的
【解析】这句名言语录出自作家海明威，也是一句很简短的语录，也就二十几个字，却说出了一个至理名言，若要成功，就不能过分计较得失。我们想想，为什么很多人的一生都是浑浑噩噩的，是他们不能成功吗？当然不是！一个很重要的原因就是他们太计较个人得失，因为患得患失，所以错过了很多成功的机会，或者是丧失了人生的方向和目标，这是很可悲的一件事。记住海明威的这句话，别去太计较得失了，人生总会成功的！
第九句：没有抽象的真理，真理总是具体的
【解析】这句名言语录也是出自列宁同志，这是关于真理的探讨，很多人一提到真理，就觉得会是多么高大上，就是多么地虚无缥缈，其实这可是大错特错了。何为真理？其实也就是最朴素的道理，是很具体的，能够指导我们人生的，而绝不是那些高大上、假大空的所谓“真理”，如果那样的东西是真理，那可就真地辱没真理这个词了，所以不要被那些空洞的道理欺骗，识别那些真实的道理，真正理解何为真理，这才是人生最大的道理。
第十句：维持一个人的生命的事物，是他的事业
【解析】这句名言语录是著名文学家爱默生所说，语录很简短，但是重点强调了两件事物的关系，生命与事业！而更重点的是强调事业，事业在人生中占的是什么样的位置呢？有些人把事业当成安身立命的本钱，事业的成功能让我们获得更好的生活。而还有些人，就比如爱默生，他们是把事业当成自己的生命，人的生命是有限的，但是能够让后人记住的却可以是我们的事业，还有通过事业获得的成就，做出的贡献，这难道不就是人生的升华吗？这也是这句名言的根本意义所在吧？
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马克思经典名言名句
马克思经典名言名句
经典伏尔泰名言名句
经典伏尔泰名言名句
每个人的自由发展，是一切人的自由发展之条件。
――卡尔・马克思
马克思是位革命家、哲学家、无产阶级斗士、政治家、经济学家，但他最主要也是最核心的还是思想家，他的思想之光，即便过了200年，在日新月异的今日依然照亮着人类的夜空，使得今天的我们仍受益于他那伟大头脑开创出的社会福祉。
马克思为何被称为千年思想家呢？他的思想何以在历史的长河中不被淹没呢？德国那么多哲学巨人，思想强者，为何唯独马克思的理论在全世界范围内开花结果、做到了广泛传播和落地生根了呢？请走入哲学诗画为你整理的――马克思哲学42名句之伟大的思想世界。
1.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。（充满肯定了知识对人的影响和改变，如果不学习，不用知识武装自己，马克思估计也成就不了伟大的自己）
2.一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
3.当利润达到10%时，便有人蠢蠢欲动；当利润达到50%的时候，有人敢于铤而走险；当利润达到100%时，他们敢于践踏人间一切法律；而当利润达到300%时，甚至连上绞刑架都毫不畏惧。
――《资本论》
4.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
5.经济基础决定上层建筑。（至今为止，依然是经济学和思想界中的伟大发现之一）
――《资本论》
6.友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。（现实当中，像马克思和恩格斯那样的友谊，真的是少之又少，尤其是经济发展、物欲横流的今天，太多人为了欲望和眼前的小利而放弃了美好的友谊）
7.人类源于动物界这一事实决定着人类永远也摆脱不了兽性。
8.没有义务的地方，就没有权利。
9.后悔过去，不如奋斗将来。
10.人要学会走路，也要学会摔跤。而且只有经过摔跤，才能学会走路。（马克思的一生基本就是在摔跤和磨难中走过的，所以他能总结出这样的精华思想）
11.在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露的热情和过早的亲昵。
――《致燕妮》
12.良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
13.真理是一块燧石――它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。（从某个方面，说明了真理的本质）
14.一步实际运动比一打纲领更重要。（这句强调了实践的重要性）
15.如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。（从这句可以看出，伟人的胸怀和见识）
16.人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
17.我是个人，凡是合乎人性的东西，我都觉得亲切。（从这可以看出，马克思是位以人为本的倡导者）
18.人的价值蕴藏在人的才能之中。
19.哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。（哲学诗画认为改变世界之前，先要认识和了解世界，实际上就是解释世界。人不能一下子就要喊着“我要改变世界”）
――《关于费尔巴哈的提纲》
20.人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，他是一切社会关系的总和。（马克思应该对人类学也有深刻钻研，不然这话是说不出的）
21.辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是用来批判的和革命的。
22.资本来到世间，从头到脚，都流着血和肮脏的东西。
23.作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
24.任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
25.理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人。
26.青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中：奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。（活着就是奋斗，这话完全正确，因为不奋斗，人会面临空虚，更会感到死亡的威胁）
27.人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。
28.愚蠢庸俗、斤斤计较、贪图私利的人总是看到自以为吃亏的事情。（佛家讲吃亏是福，倒过来理解就是，福气源于那些不怕吃亏、不计得失、心胸开阔、大公无私的灵魂高尚者）
29.美德，女性特有的美德，反而害了她们自己，她们温柔恭顺的天性，竟成为使她们受奴役和苦难的手段。
――《资本论》
30.如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为了人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。（周恩来在青年时立下了“为中华崛起而读书”的宏愿，而马克思同样在青年时代立下了“为全人类而献身和工作”的伟大志向，现在的青年中估计万里挑一都很难了）
――《青年在选择职业时的考虑》
31.一切坚固的东西都烟消云散了，一切神圣的东西都被亵渎了，人们终于不得不冷静地直面他们生活的真实状况和他们之间的相互关系。
――《共产党宣言》
32.如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。（很显然，马克思对艺术也有自己独特的看法）
――《1844年哲学和经济学手稿》
33.诚然,世间上有许多女人,而且有些非常美丽。但是哪里还能找到一副容颜，它的每一个线条，甚至每处皱纹，都能引起我的生命中最强烈而美好的回忆？（伟大的人格和广博的思想，必然造就伟大的爱情。马克思的情感体验和他的理论一样，非凡、超群、卓越）
――《致燕妮》
34.无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。
――《共产党宣言》
35.认识存在两个飞跃的过程，先是经过感性实践才能有理性认识，有了理性认识后才能指导感性实践。
――《马克思主义哲学》
36.人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
37.最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。（充分肯定了哲学对人的思想和行为的指导作用，所以，这正应了中国哲学家冯友兰的那句：人可以不是宗教的，但一定要是哲学的）
――《第179号“科伦日报”社论》
38.批判的武器不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。
――《〈黑格尔法哲学批判〉导言》
39.人类对自然的每一次胜利，都可能遭到报复。（这句简直是神一样的预言呀，现代社会对自然的掠夺和破坏，已经遭到了报复）
40.科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
41.不是意识决定生活，而是生活决定意识。（这个应该属于哲学范畴里的物质第一性还是意识第一性的探讨）
42.人类的辩证法到了释迦牟尼佛时才真正成熟。辩证法在佛教中已达到很精细的程度，佛教徒处在理性思维的高级阶段。只有辩证的思维才是有效的。只有东方的佛教徒和希腊人处在人类辩证思维的较高发展阶段上。（看来马克思对佛教和希腊哲学也是深有研究）
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。 ―― 马克思
友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。 ―― 马克思
在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。”。 ―― 马克思
人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 ―― 马克思,恩格斯
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ―― 马克思
劳动创造世界。 ―― 马克思
青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中，奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。 ―― 马克思
科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 ―― 马克思
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 ―― 马克思
在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦薛甚至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。 ―― 马克思
任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。 ―― 马克思
历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人；经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。 ―― 马克思
时间就是能力等等发展的地盘。 ―― 马克思
时间是人类发展的空间。 ―― 马克思
如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。 ―― 马克思
当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。 ―― 马克思
社会的进步就是人类对美的追求的结晶。 ―― 马克思
实际上，没有一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产。 ―― 马克思
那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。 ―― 马克思
友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会碰到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应该受到这种或那种考验，在这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况下都会放射出新的光芒。 ―― 马克思
真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 ―― 马克思
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ―― 马克思
万事开头难，每门科学都是如此。 ―― 马克思
最好是把真理比做燧石，—它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。 ―― 马克思
人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ―― 马克思
如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。 ―― 马克思
如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。 ―― 马克思
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。 ―― 马克思
工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。 ―― 马克思
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有关苏霍姆林斯基名言名句汇编
有关苏霍姆林斯基名言名句汇编
马克思经典名言名句
马克思经典名言名句
保守秘密时，秘密是忠仆；泄露秘密时，秘密是祸主。――阿拉伯
参与密事的双方，要么是神圣的同盟，要么是肮脏的结合。――狄更生
定谋贵决，机事贵密。――明•吴惟顺
国之利器不可以示人。――庄子
幻想的天性富有永远年轻的秘密。――茨威格
假如我们自己都不能保守秘密，怎么能指望别人替我们保密呢？――拉罗什富科
两个人之间的秘密是上帝的秘密，三个人之间的秘密是大家秘密。――法国
每一颗心都有它的秘密。――犹太人
秘密是你的囚徒，一旦把它泄露出去，你便成了它的囚徒。――英国
秘密是武器，也是朋友。人是上帝的秘密，力量是男人的秘密，性感是女人的秘密。――詹•斯蒂芬斯
秘密像少女一样，你愈要看守它，它却愈容易找得到。――巴尔扎克
谋成于密而败于泄，三军之事莫重于密。――明•揭暄
你能比别人更关心你的秘密。――爱默生
如果你想对敌人隐瞒某件事，千万别把这件事向你的朋友透露。――伊本•加比洛尔
世上不存在任何秘密，除非秘密能自动保守。――萧伯纳
一个人应该永远保持一点神秘感。――王尔德
一个人泄露了秘密，哪怕一丝一毫，就再也得不到安宁了。――让•保•里克特
一个人抱着秘密太寂寞。――郭敬明
眼睛会泄露心中的秘密。――乔•爱略特
心中的秘密是纪念日。――朗费罗
泄露机密的重要动机之一，就是炫耀自己受人信赖。――塞•约翰逊
小的秘密容易泄露，而重大机密通常却容易保守。――切斯特菲尔德
顽强这就是作家技能的秘密。――杰克•伦敦
痛苦的秘密在于有闲功夫担心自己是否幸福。――萧伯纳
谈话有一种魅力，就像爱情和醇酒，神不知鬼不觉地就能诱使我们说出自己的秘密。――塞涅卡
太多的秘密和太少的秘密都说明精神的软弱。――沃维纳格
事情到了执行的时候，迅速就是最好的保密之方。――培根
一个人最公开行动也有其秘密的一面。――约瑟夫•康拉德
一个泄露秘密的人是别人的奴仆。――欧洲
有时保守秘密最好的方法或许是对它是秘密这一事实保密。――亨利•泰勒
在秘密的道路上要留心隐蔽的敌人。――司各特
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经典伏尔泰名言名句
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