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赫伯特·奥托名言

赫伯特·奥托名言_　　赫伯特·奥托名言　　1、当一个人敢于用自己来冒险，敢于体验新的生活方式时，他就有可能变化和发展。——赫伯特·奥托 温斯顿·丘吉尔名言…

　　莫里斯·比格名言
　　1、为了有效地对待学生，教师必须考虑： “如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系，那么，我将做些什么?我为什么这样做?”——莫里斯·比格
　　2、如果他要有效地教学生，教师就应该以同样的心理去理解那些个性不同的学生，并应确切地了解他正在教的这些学生的生活空间真正起了什么变化。要了解每个学生和他的认知世界，教师必须发展一种有训练的朴实天真的素质(指儿童期的朴实、天真的童心)；他必须了解学生的个性和他的环境，正象学生了解他自己和他的环境一样。为了成功地透彻了解一个学生，教师必须通过学生本人来了解这个学生。——莫里斯·比格
　　3、在民主的教——学情境中，教师应该充当一个民主集体的领导的角色。……在民主的课堂里，教师的观点正象学生的观点一样可以受到学生和教师的尖锐批评。这样学生和教师都能学习，教学相长。——莫里斯·比格
　　4、一个教师如果要最大限度地发挥他的才能，那就需要运用他的一切智慧、情感和想象力，对他的原则、价值和目的作透彻的思考。——莫里斯·比格

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杰弗逊名人名言

杰弗逊名人名言_　　杰弗逊名人名言　　1、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。——杰弗逊　　2、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊　　3、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰弗逊　　4、理智、正义和平等都没有足够

教师工作格言

教师工作格言_　　教师工作格言　　1、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。　　2、志于道，据于德，依于仁，游于艺。　　3、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。　　4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。　　5、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。　　6、和蔼可亲的态度，永远是教师良

　　教师个人格言
　　1、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
　　2、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——刘 园
　　3、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。——周 玲
　　4、教师的最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。——丁义玲
　　5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
　　6、既然选择了，便要风雨兼程。 用心浇灌，让爱闪光。 ——汪丽娜
　　7、每一个学生都是好学生。
　　8、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
　　9、扬黄牛精神，做平凡工作。
　　10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——周亚芳
　　11、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 ——金秀华
　　12、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
　　13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。 ——马学莲
　　14、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。 ——张爱云
　　15、宽容别人等于祝福自己。 ——向安兰
　　16、用百倍的细心，千倍的耐心，万倍的爱心，去传道、授业、解惑，用心呵护每一颗幼小的心灵，陪伴他们快乐健康地成长。不是母亲，胜似母亲，这就是我—— 一名普通教师的追求和理想！ ——李 玲
　　17、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
　　18、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
　　19、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 ——谢 琼
　　20、教师是学生的镜子，学生是老师的影子！ ——李晓玲
　　21、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
　　22、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
　　23、捧着一颗心，不带半根草去。
　　24、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
　　25、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
　　26、一个孩子就是一本书，要想读懂他就得走进他们的心灵。——张树琼
　　27、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁，终将迎来争奇斗艳的春天。——赵永凤
　　28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。——陈金红
　　29、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
　　30、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌！ ——付茹花
　　31、习于智长，优与心成。
　　32、踏踏实实做人，真真切切育人，勤勤恳恳工作，快快乐乐生活。——唐 琴
　　33、做一支红烛，默默燃烧，为懵懂的心灵带去知识的灵光；做一个灯塔，默默守候，为迷途
　　34、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。——杨永莲
　　35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
　　36、教着，感受着；走着，快乐着。——瞿谨佟
　　37、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。 ——王亚飞
　　38、一粒种子，一个未来。 ——罗龙丽
　　39、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——耿 磊
　　40、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
　　41、课–是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
　　42、谦和待人，丰富人生！ ——张玉伟
　　43、优美的语言，严谨的行动，塑造善良的童心，勾勒五彩的图画。 ——李家存
　　44、甘做孩子们前进的指路灯，为他们指引前进的方向！ ——宋赟玥
　　45、有了爱便有了一切！ ——刘 岚
　　46、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
　　47、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。——杨 敏
　　48、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
　　49、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
　　50、不能当总统，就当总统夫人。不能当总统夫人，就当总统的老师。——唐明丽
　　51、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。 ——张玲玲
　　52、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——马小亮
　　53、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
　　54、人生的小船指引正确的航向。 ——张秀兰
　　55、自己的爱心浇灌美丽的花朵！ ——冯吉亚娜
　　56、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
　　57、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
　　58、作为一名园丁，我坚信第一朵花都有盛开的理由。——张 芳
　　59、教师最大的幸福就是看到学生们快乐成长！ ——王治丽
　　60、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
　　61、教师就是要敬业爱生。
　　62、教化的威力远不如感化！ ——黄富艳
　　63、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。 ——梁 丽
　　64、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ——代云翠

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教师励志格言

教师励志格言_　　教师励志格言　　1、认真工作，快乐生活。——杜红　　2、多一份赏识，就多一份成功的希望。——杨双梅　　3、默而识之学而不厌诲人不倦。——张运英　　4、淡泊以明志，宁静而致远。——刘丽华　　5、一分耕耘

朱柏庐的名人名言精选

朱柏庐的名人名言精选_　　朱柏庐的名人名言精选　　1、 自奉必须俭约？宴客切勿流连。　　2、 一粥一饭？当思来处不易？半丝半缕？恒念物力维艰。　　3、 刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见消亡。　　4、 兄弟叔侄，须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。　　5、 见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。　　6、 毋恃

　　叶圣陶说过哪些名言
　　1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
　　2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
　　3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
　　4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
　　5、教师工作者的全部工作就是为人师表。
　　6、教师并非教书，而是教育学生。
　　7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
　　8、养成习惯，换个说法，就是教育。
　　9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
　　10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
　　11、当教师的人，应当讲究修养。
　　12、凡为教者必期于达到不须教 类别：教育
　　13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别：教育
　　14、读书忌死读，死读钻牛角 类别：学习
　　15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
　　16、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
　　17、品德教育重在实做，不在于能说会道。
　　18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
　　19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
　　20、德行须从民主来修养。
　　21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
　　22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
　　23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
　　24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
　　25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
　　26、教是为了达到不需要教。
　　27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
　　28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
　　29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
　　30、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
　　31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
　　32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
　　33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
　　34、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
　　35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
　　36、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
　　37、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
　　38、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
　　39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
　　40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

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关于好奇心的名人名言

关于好奇心的名人名言_　　关于好奇心的名人名言　　1、青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒　　2、这少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能说是无邪的了。—&

党员格言

党员格言_　　党员格言　　1、为了一切学生，为了学生的一切而奋斗不息。　　2、永葆先进，求真务实，开拓创新，敬业爱生。　　3、沉静守一，顺其自然，摒除妄念，水滴石穿。　　4、对党忠心，对人热心，做事耐心。　　5、一辈子做有益于人民的人。　　6、不耻下问，知错则改，学而不厌，诲人不倦。　　7、一天的爱心可能换来

　　教育教学格言
　　1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
　　2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
　　3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林
　　4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
　　5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
　　6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
　　7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
　　8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
　　9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
　　10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
　　11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
　　12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
　　13、人生办一件大事来，做一件大事去。
　　14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
　　15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
　　16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
　　17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
　　18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
　　19、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
　　20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
　　21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
　　22、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
　　23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
　　24、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
　　25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
　　26、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林
　　27、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
　　28、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
　　29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
　　30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
　　31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
　　32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
　　33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
　　34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
　　35、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
　　36、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林
　　37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
　　38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
　　39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
　　40、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
　　41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
　　42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
　　43、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知
　　44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
　　45、教育是立国之本。
　　46、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。—著名特级教师李吉林
　　47、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
　　48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
　　49、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
　　50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士
　　51、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林
　　52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
　　53、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
　　54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
　　55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
　　56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
　　57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
　　58、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒
　　59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
　　60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
　　61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
　　62、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
　　63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
　　64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
　　65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
　　66、行是知之始，知是行之成。
　　67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
　　68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

鲁达当和尚

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团队格言

团队格言_　　团队格言　　1、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅　　2、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅　　3、我

养生格言

养生格言_　　养生格言　　1、粗茶淡饭青菜豆腐保平安。　　2、“积之不仁，其寿而促”。(短)　　3、医生治病有两件，一是用药，二是语言。　　4、饭不香，吃生姜。姜能助阳御邪。家备小姜，小病不忙；夏季常吃姜，益寿保安康，四季吃姜，百病扫光；早吃三片姜，胜过人参汤。　　5、福如东海，寿比南

　　班主任格言
　　1、教育就是一种服务。
　　2、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
　　3、为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。
　　4、谁应付了教育，教育就会应付他。
　　5、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
　　6、把爱带给每位学生。
　　7、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
　　8、学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金桥。
　　9、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
　　10、教师要学会享受教育的过程。
　　11、要么不做，做就做好。——郗会锁
　　12、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
　　13、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。——杨淑真
　　14、让我们的集体成为每个人心中的乐园。
　　15、用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩！
　　16、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
　　17、与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪!
　　18、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
　　19、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
　　20、对自己，对家人，对社会的责任。
　　21、爱就是教育，没有爱便没有教育。
　　22、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
　　23、给学生一片天空，让他们去创造。
　　24、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
　　25、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
　　26、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
　　27、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
　　28、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
　　29、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
　　30、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
　　31、你把爱付于人，人必会把爱双倍还给你。
　　32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
　　33、作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
　　34、捧着一颗心来，不带半根草去。
　　35、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
　　36、关爱学生，让学生快乐成长。
　　37、让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。
　　38、身教重于言教，看似不教是真教。——刘丽敏
　　39、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
　　40、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
　　41、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
　　42、积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
　　43、德育为首，赏识必不可少。
　　44、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
　　45、教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！
　　46、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
　　47、付出一份爱心，收到十份欢乐。
　　48、一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
　　49、对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。
　　50、教育是温暖的，也充满力量。
　　51、教育成功的秘密，在于尊重学生。
　　52、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
　　53、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
　　54、修和无人见，存心有天知。——张华
　　55、爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。
　　56、想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。——曹树伟
　　57、关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。
　　58、给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。
　　59、有成功者的心态，处处都能发现成功的秘诀。——鲍雪林
　　60、奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
　　61、爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

班门弄斧的意思

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爱学习的名言警句

爱学习的名言警句_　　爱学习的名言警句　　1、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭　　2、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思　　3、研卷知古今；藏书教子孙。——《对联集锦》　　4、春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒

第斯多惠名言

第斯多惠名言_　　第斯多惠名言　　1、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。　　2、任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。　　3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。　　4、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最

　　狄德罗名言
　　1、精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。
　　2、既然他经常俯伏在银箱上，他怎么会上升到高尚的境界？
　　3、想像，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。
　　4、不读书的人，思想就会停止。
　　5、感情淡薄使人平庸。
　　6、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
　　7、忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅力，贫困不过是降低人的身份，但是孤寂就会败坏人的性格。
　　8、天才只可以体会，但绝不能模仿。
　　9、天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。
　　10、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
　　11、我把科学的广阔园地，看作是一个广大的原野，其中散布着一些黑暗的地方和一些光明的地方。我们的工作的目的，应该是或者扩大光明地方的界限，或者在原野中增加光亮的中心。
　　12、如果你不必扮演其中的一个角色，这世界将是何等出色的一台喜剧。
　　13、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的。
　　14、任何东西都敌不过真实。不管愚蠢的人对它如何赞颂，坏的东西总要消逝；尽管无知对它怀疑，嫉妒对它狂吠，好的东西总会存留下去。
　　15、人不可孤立，孤立则危。
　　16、我相信如果谎话可以用于一时，从长远看来它必然是有害的；反之，真话从长远看来必然是有用的，尽管暂时也会发生害处。
　　17、没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。
　　18、哲学是理性和科学的朋友，而神学是理性的敌人和无知的庇护者。
　　19、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
　　20、你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。敏感从来不是伟大天才的优良品质，伟大天才所喜爱的是准确。
　　21、精神的浩瀚、想像的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
　　22、对于真、善、美无所感的人，要称迷信者了。
　　23、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。
　　24、理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。
　　25、人生是海洋，希望是舵手的罗盘，使人们在暴风雨中不致迷失方向。
　　26、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
　　27、真、善、美是些十分相近的品质，在前面的两种品质之上加一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。
　　28、深刻的思想就像铁钉，一旦钉在脑子里，什么东西也没法把它拔出来。
　　29、真理和美德是艺术的两个密友。
　　30、想像是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚昧的人。
　　31、天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，使有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。
　　32、人们无穷无尽地痛斥情感；人们把的一切都归罪于情感，而忘记了情感也是他的一切快乐的源泉。因此说，情感就其本身性质性质来说，是一种既不能说得太好也不能说得太坏的因素。
　　33、年轻人畅谈自己正在做的事，老年人细诉自己曾经做过的事，愚者高论自己想做的事。

墨守成规的近义词

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丁尼生名言

丁尼生名言_　　丁尼生名言　　1、梦想一旦被付诸行动，就会变得神。　　2、男思功名女盼爱。　　3、真正以谦虚是最高的美德，也即一切美德之母。　　4、政治家是公众利益不眠的看守。　　5、暴力是盲目的野兽。　　6、不爱则已，要爱就得有始有终。…

学生人生格言

学生人生格言_　　学生人生格言　　1、沉思的生活是美好的生活。　　2、江山代有才人出，各领风骚数百年。　　3、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧　　4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。　　5、要想生活得快乐，就必须热爱生活。　　6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。　　7、谁

　　学生名言警句
　　1、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
　　2、生活本就是一座巨大的竞技场，而想要从这座竞技场中脱颖而出并且占有一席之地，没有坚实的意志去奋斗，那么你无疑是在痴人说梦，如果你不知道到生活的本质，不在得到该往哪里去奋斗，你就应该在对的时间，把属于自己的本职做好，做的完美，做得出色，因为生活本就是一个属于忠于自己本职的人的，而至于奋斗只是建立于忠于本职之上，能够为社会，为世界创造更多的物质财富，精神财富。
　　3、小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。
　　4、让奋斗之花遍地盛开；让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出；让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔；让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧！奋斗就是路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奋斗，去开辟属天你的那条新航路吧！
　　5、也只是前行路上的插曲，没有任何一条路可以风风顺顺，只有在风雨中不怕失败的打拼才会看到最美的彩虹，只有奋斗、没有失望、不会迷失，鼓励自己还要加油，要奋发、不垂头、不丧气、保持的信念依然坚定！
　　6、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
　　7、“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。
　　8、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
　　9、事常与人违，事总在人为。
　　10、松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。
　　11、人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。
　　12、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德
　　13、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
　　14、对，我的人生，既然选择了，我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西，很多，我需要学习的东西，很多。我的奋斗，很小，但对每一个人来说，却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候，考上自己理想的高中，贵阳一中。它，是我的目标。
　　15、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
　　16、炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。
　　17、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
　　18、华罗庚说过：“为中华掘起而读书。”这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他怀着‘为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片数学天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们支确立自己的目标，去奋斗。还等什么呢？心动不如行动。快点奋斗人生吧！
　　19、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
　　20、漫漫人生路，带奋斗一起飞翔，因为它是我一生的呵护；芸芸众生中，带奋斗一起飞翔，因为它比金钱更贵重；悠悠求学路，带奋斗一起飞翔，因为它比荣誉实在。在我成长的历程中，我很庆幸自己选择了奋斗。不论经历多少风风雨雨，我都会坚持奋斗下去。
　　21、人生总要有所目标，有所其知道自己为什么而努力，为什么而拼搏，其实结果不重要，重要的是过程，没有侥幸的成功，只有加倍的努力、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。奋斗不是心绪来潮，奋斗不是一时努力，奋斗的背后有很多东西，有坚韧，有忍耐，有信心，有顽强，有拼搏，还有尝试。
　　22、人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。
　　23、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
　　24、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄金时期。我告诉自己：我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的人。我踏下的每一步，都应该稳重而又踏实。
　　25、为自己选择的跑道去冲刺，即使很漫长，即使有阻碍，即使会跌倒；但是，坚定的信念会一直陪伴着我欢笑的、努力地、飞快地奔跑。即使非常非常的辛苦，只要有坚持下去的勇气，再大的山、再阔的海都可以跨越，努力的奔跑，天空的那一边就不再遥远！
　　26、生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有努力奋斗，才有机会欣赏自己。
　　27、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
　　28、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。
　　29、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
　　30、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
　　31、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
　　32、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石，生命的绿荫才会越长越茂盛。
　　33、奋斗不能等待，我们不能等到垂暮之年再去“全力以赴”。让我们从现在开始，为理想而努力，为人生而拼搏。精诚所至，金石为开，相信奋斗会让我们的青春之花绽放得更加绚烂，让我们的人生之路走下来不留遗憾。
　　34、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
　　35、在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应该怎么办呢？是逃避？或投降？还是视而不见？这样都不行，我们需要的是——勇敢的奋斗。
　　36、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
　　37、就让我们扬起奋斗的风帆，吹响奋斗的号角，奏响奋斗的乐章，向前吧！去改写自己的命运，去创造自己的奇迹吧！因为，人生需要不停地奋斗。
　　38、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
　　39、因为奋斗，我变得坚强；因为奋斗，我学会拼搏；因为奋斗，我懂得自豪；因为奋斗，我学会走好人生之路；因为奋斗，我努力奔向理想的彼岸；因为奋斗，我选择完美人生。
　　40、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
　　41、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
　　42、人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。
　　43、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
　　44、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
　　45、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
　　46、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
　　47、人生是一种无法抗拒的前进。
　　48、在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗、一起成长、一起进步。加油，没有什么事是做不了的。
　　49、人总要经过一番刻苦奋斗才能获得成功，卡莱尔曾经说过，停止奋斗，生命也就停止了。与此可见奋斗是生命之根本，如果你没有奋斗的目标，你甚至连自己为什么而活都不知道。那是比死更惨痛的。
　　50、小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！
　　51、人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。
　　52、人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。
　　53、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
　　54、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
　　55、为什么我们只会在困难面前退缩呢？在我们遇到困难是，不是依靠同学吗？甚至依赖父母，这样有用吗？我可以坚决地说：这样是没有用的。很快，五年、四年、三年、不！也许今年就要踏出社会了。
　　56、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。
　　57、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材；经过大海的一番磨砺卵石才变得更加美丽光滑。
　　58、人生需要不停地奋斗。一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事，过着浑浑噩噩、行尸走肉般的生活，犹如失去的了灵魂后仅存的空空如也的躯壳，机械地重复着每天的生活，失去了生命的意义和价值。所以，为了不碌碌终生，我们需要奋斗终生。
　　59、或许命运有时候会不公，但只要我们努力地去奋斗，时刻谨记“奋斗”二字，我们就能“扼住命运的咽喉”，改写命运。
　　60、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
　　61、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
　　62、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
　　63、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
　　64、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
　　65、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周
　　66、今天就是生命，是唯一你能确知的生命。——列夫·托尔斯泰
　　67、人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧；人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途；人生中有许多的竞争对手，正因有这么多的竞争对手，所以我们更得奋斗！
　　68、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思；我才使过去的失误不再重演到今天的影片里；我才能使过去的成功在人生中继续升华；我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。
　　69、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
　　70、该为什么去奋斗呢？很简单，每一个人都在奋斗，在竞争，奋斗是必然的，能让我们更好的生活着，奋斗是一个人生存的意义，一个人的人生如果不奋斗，那么人生就没有价值了，奋斗能给我们很多东西，荣誉，金钱…让你的人生更有价值啊，每一个人都必须为自己的生活奋斗，这是常识。

闻风而动的意思

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学习方法的古代格言

学习方法的古代格言_　　学习方法的古代格言　　1、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？——巴尔扎克　　2、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮　　3、我学习了一生，现在我还在学习，

学生名言警句

学生名言警句_　　学生名言警句　　1、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。　　2、生活本就是一座巨大的竞技场，而想要从这座竞技场中脱颖而出并且占有一席之地，没有坚实的意志去奋斗，那么你无疑是在痴人说梦，如果你不知道到生活的本质，不在得到该往哪里去奋斗，你就应该在对的时间，把属于自己的本职做好，做的完美，做得出色，因为

　　学生励志名言警句
　　1、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
　　2、事常与人违，事总在人为。
　　3、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
　　4、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
　　5、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
　　6、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
　　7、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
　　8、机会只对进取有为的人开放。
　　9、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
　　10、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
　　11、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
　　12、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
　　13、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
　　14、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
　　15、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
　　16、盛年不重来，一日难再晨。
　　17、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
　　18、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
　　19、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
　　20、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
　　21、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
　　22、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
　　23、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
　　24、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
　　25、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
　　26、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
　　27、进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
　　28、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
　　29、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
　　30、绳锯木断，水滴石穿。
　　31、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
　　32、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
　　33、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
　　34、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
　　35、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
　　36、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
　　37、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。
　　38、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
　　39、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
　　40、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
　　41、生命中所发生的每一件事必有其意义！
　　42、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
　　43、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
　　44、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。
　　45、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
　　46、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

见死不救的意思

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学生人生格言

学生人生格言_　　学生人生格言　　1、沉思的生活是美好的生活。　　2、江山代有才人出，各领风骚数百年。　　3、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧　　4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。　　5、要想生活得快乐，就必须热爱生活。　　6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。　　7、谁

关于珍爱生命名人名言

关于珍爱生命名人名言_　　关于珍爱生命名人名言　　1、我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？——而兰代斯　　2、我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，

　　教育格言精选
　　1、习于智长，优与心成。——朱熹
　　2、走下讲台给学生讲课。
　　3、表扬用喇叭，批评用电话。
　　4、每一个学生都是好学生。
　　5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
　　6、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
　　7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
　　8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
　　9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
　　10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
　　11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
　　12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
　　13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
　　14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
　　15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
　　16、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
　　17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
　　18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
　　19、执着杏坛，乐于奉献。
　　20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
　　21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
　　22、宽容别人等于祝福自己。
　　23、踏踏实实做人、认认真真做事。
　　24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
　　25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
　　26、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
　　27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
　　28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
　　29、爱拼才爱赢。
　　30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
　　31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
　　32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
　　33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯–希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
　　34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
　　35、德高为师，身正为范。
　　36、爱拼才会赢。
　　37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
　　38、每一个学生都是好学生。
　　39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
　　40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
　　41、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
　　42、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
　　43、扬黄牛精神，做平凡工作。
　　44、永远不要嘲笑别人的梦想。
　　45、十年树木，百年育人。
　　46、课–是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
　　47、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
　　48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
　　49、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
　　50、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
　　51、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
　　52、尚自然，展个性。——蔡元培
　　53、不要随便给一个人定性。
　　54、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
　　55、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
　　56、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
　　57、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
　　58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

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关于珍爱生命名言警句

关于珍爱生命名言警句_　　关于珍爱生命名言警句　　1、人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》　　2、生命，只要你充分利用，它便是长久的。　　3、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。　　4、而于某些事物一秒钟的生命足矣。　　5、但如果是人的话。　　6、生命不等于是呼吸，生命是活动。&mdash

教育格言精选

教育格言精选_　　教育格言精选　　1、习于智长，优与心成。——朱熹　　2、走下讲台给学生讲课。　　3、表扬用喇叭，批评用电话。　　4、每一个学生都是好学生。　　5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。　　6、把一切知识教给一切人。——夸美纽

　　教育的名言
　　1、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗
　　2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
　　3、读书何所求？将以通事理。――张维屏
　　4、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
　　5、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
　　6、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁
　　7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
　　8、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
　　9、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
　　10、教育人就是要形成人的性格。——欧文
　　11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
　　12、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。　　思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
　　13、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
　　14、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
　　15、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——洛克
　　16、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖
　　17、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
　　18、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的”源头活水”!——朱永新
　　19、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素
　　20、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
　　21、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
　　22、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
　　23、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——赞科夫
　　24、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯
　　25、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯
　　26、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
　　27、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
　　28、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
　　29、学校是个应用心理学的实验室。——杜威
　　30、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
　　31、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（赞科夫
　　32、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
　　33、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——J.M.索里
　　34、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
　　35、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
　　36、非读书，不明理。――李光庭
　　37、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧
　　38、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
　　39、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基
　　40、读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家
　　41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
　　42、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
　　43、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
　　44、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基
　　45、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修
　　46、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
　　47、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
　　48、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——邓肯
　　49、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
　　50、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
　　51、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
　　52、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。–梁启超
　　53、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
　　54、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
　　55、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。–陶行知
　　56、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
　　57、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
　　58、读书也像开矿一样。――赵树理
　　59、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗
　　60、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
　　61、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳
　　62、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

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关于珍爱生命名人名言

关于珍爱生命名人名言_　　关于珍爱生命名人名言　　1、我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？——而兰代斯　　2、我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，